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启泰教育12年来一直致力于"问题"青少年的心理健康
和行为矫正的研究与实践。针对青少年戒网瘾、沟
通障碍、脾气暴躁缺乏自信等行为偏差和心理异常
等不良思想行为习惯,进行科学的心理辅导、思想
教育和文化补习。教学透明,可远程视频监控,家
长若不放心可以住校。
启泰教育可接收初、高中学籍,学校按教学大纲开设
文化课程,让学生在行为习惯改变的同时,不耽误
学业,正常参加中、高考。
课程体系透明,以心理和文化为主,设有阅读、劳动、
健身、 游学 四大课程板块。致力于提高孩子认知水平、
人际交往能力、安全感和自我价值感,帮助他们养成良
好的自我控制能力、建立正确的世界观及价值观。
家庭是一个系统,是孩子成长的根基,家庭教育的品质
决定孩子未来的生存品质。好少年家长课堂告诉您如
何帮助孩子的行为回归正轨,课程内容丰富,效果稳
定不反弹。
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强大的师资团队是启泰特色教育学校特色之一,由国级心理咨询师、高级心理健康老师、萨提亚模式家庭治疗师、资深家庭教育指导师、学习策略指导师、
素质拓展老师、优退伍军人等组成的专业师资团队。从学生的心理、行为、身体素质、家庭等
方面对学生及家庭进行全面调整,得到了家长和社会的高度认可!
萨提亚模式心理咨询师,多家媒体栏目特约青少年帮扶专家团成员2006年开始致力于青少年教育转化工作,专注于亲子关系、家庭婚姻关系、困惑青少年的教育转化工作。累计接...
史老师,名校长江大学毕业,在校期间成绩显著,获得多次校级表彰,在个人要求上做到严于律己,坚持以自身的行动带动身边的朋友以及同学的改变,对教育行业有独到的见...
张老师(张义鹏),2013年入伍,在部队经过多年磨炼,在个人身体素质以及个人发展方面都是具有强有力的发展,在生活中,也能够保持在部队的优良作风,做到令行禁止,在...
刘老师,退伍后专业从事拓展培训,带过成人和青少年团队。亲和力强,善于与人沟通,多次为学生开展军训,户外拓展,自救互救,野外生存,挫折教育,感恩教育,综合素质能...
徐老师,国家二级心理咨询师。主要学习和研究方向为精神分析和人本主义。自接触心理行业以来,一直对心理咨询抱有极大的热情和动力,立志在心理咨询行业稳步发展。多年从业...
张老师,退伍军人,在部队服役期间,进修心理学,教学管理等相关课程。并在士官学校进修,期间担任过班长、排长、区队长。积累下丰富的管理经验。将理论知识与实践相结合,...
李老师,武汉好少年家长课堂负责人及首席导师、林文采家庭教育中山中心负责人、林文采亲子课认证导师、国家二级心理咨询师、萨提亚模式心理咨询师、叙事治疗咨询师、NLP...
鲁老师,国家二级心理咨询师,萨提亚模式的学习践行者和传播者。2013年因着青春期的孩子开始接触心理学,希望通过心理学的学习有更好的亲子关系,没想到的是这一学起来...
王老师,国家二级心理咨询师、萨提亚模式心理咨询师,从事教育行政管理工作十几年。先后师从安娜·玛利亚(新加坡)、林文采博士(马来西亚)等国际导师学习萨提亚模式相关...
魏老师,国家二级心理咨询师,有着10多年初中教育经验,任职初中班主任及校团支部书记。希望通过心理学可以为帮助父母和孩子建立和谐关系贡献自己的一份力量。学习培训经...
蓝老师,国家二级心理咨询师,因着青春期的孩子开始接触心理学,希望通过心理学的学习有更好的亲子关系。先后师从李希哲、杰夫艾伦、安娜老师、姗迪诺瓦克、约翰.贝曼博士...
孙老师,人本/超个人心理学咨询师,婚姻家庭咨询师,萨提亚模式心理咨询师。师从新加坡安娜老师学习萨提亚专业课程,师从台湾人本/超个人心理学大师张宝蕊博士,进行三年...
黄老师,国家二级心理咨询师,2011年开始接触心理学,希望通过心理学的学习有更好的亲子关系。先后师从林文采老师、约翰.贝曼博士、玛丽亚等国际导师学习萨提亚专业课...
谢老师,毕业于武汉大学,萨提亚模式实习咨询师。曾在企事业工作将近二十年,从事工程设计工作,高级工程师,多个海外项目的设计经理。2015年接触心理学以来,先后师从...
黄老师,主要从事学生心理辅导,素质拓展等。研读心理学两年,针对青少年教育有独特的理解,他将中国传统教育文化与现代科学相结合,注重素质教育、感恩教育和励志教育,善...
陈老师,名校毕业,主修发展心理学、青少年心理测评与辅导等相关课程,致力于探索青少年心灵成长。是一位性格乐观、开朗、积极向上的老师。工作上,敢于挑战困难,积极追求...
中国青少年成长教育机构——启泰特色教育学校,是在团中央中国少先队事业发展中心“关于举办中华好少年活动的启事”的指导下,以游学体验、素质拓展、心理疏导、文化素质培养为载体,通过让青少年感知、体验、学习优的文化遗产,增强青少年对秀文化的自豪感和责任感。自创办以来,一直秉承“不忘初心,方得始终”的指导思想,坚持“科学、专业、公开、有效”的办学理念,用心和实际行动为青少年寻找的一片蓝天和大地,我们为你而存在。
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