一位求助者在来信中这样写道：我家有个问题少年，就是我弟弟，今年15岁，他两年前都还是个三好学生，但是自从上了初中后就发生了很大变化。

成天跟他的很多朋友泡在一起，谈恋爱，上网成瘾，花钱很多，不去上学，甚至打父母，经常夜不归宿，一要不到钱就大吵大闹，家里人都不知道该怎么办，请不要再说什么多沟通、什么父母的原因，就算是，现在说那些也没什么用了，我很困扰，为什么在同一个屋檐下长大的亲姐弟，我就过的如此幸福顺利，他就向着完全相反的方向发展，请大家帮忙想点实际的办法，我想过送他去当兵，不知道这条路行不行得通？还有什么其他更好的教育办法？

问题学生越来越多，这是一个令广大家长、教师头痛的问题，因为问题学生不好教育。小编在法院做人民陪审员，专门负责未成年人犯罪的审理工作。我国未成年人的犯罪行为和比例,令人触目惊心，应该说这是一个比较严重的社会问题。对问题学生的教育，其中心理教育尤为重要，因为青少年的心理发展基本不成熟,问题学生的心理和行为表现如下。

(1)问题学生的心理特点有自卑、自私、冲动、厌世、哥们义气、盲目等。问题学生学习成绩一般都很差，老师不喜欢他们，同学又瞧不起他们，他们也有自尊心，因此深感自卑。问题学生的家庭背景单亲的多，留守家庭的孩子多。因此,他们缺乏温暖，这些都使他们感到不如别人,有很深的自卑情结。

问题学生由于经常得到来自家庭和家长的斥责和奚落,他们对人生也感到漠然，由于没有人生目标，他们大多悲观、厌世，很多都自暴自弃、破罐子破摔。

(2)问题学生的行为特点:容易冲动，攻击性强,暴力倾向的多，不驯服，狡猾难对付，喜欢耍小聪明，做事不老实，但方法简单，行为又很幼稚，不成熟。小编生活的这个城市一年就发生好多起未成年人犯罪的事情,如一帮问题学生就为了教训一下他人，结果就绑架了受害者，由于忍受不了痛打，受害者跳河逃跑，最后被淹死。还有一起，两个初中生发生口角，其中一个学生一激动，操起水果刀挥过去，正中另一个学生心脏，出了人命。因此，青少年做事冲动，不计后果。

对问题学生的教育，尤其是心理教育，是一项系统教育，既要有学校方面的教育，也要有家长方面的教育，学校和家庭要共同教育，效果才好。

现在，越来越多家庭的孩子成为问题少年。问题少年不是天生的，它源于教育的一种缺失，尤其是家庭教育，方法不当，很容易使孩子沦为问题少年。促使孩子成为问题少年的家庭教育表现如下。

(1)父母经常打骂孩子。有的父母由于文化低和脾气暴躁，孩子一不听话就打骂、体罚孩子，久而久之，成为一种教育习惯。有时候，不打骂孩子，父母就感到像缺少什么。再有，一些父母遇到不顺心的事，回家也喜欢拿孩子出气。很多少年经常虐待小动物，欺负小同学，形成冲动人格，大都出自这样打骂型家庭，真可谓有其父必有其子。

(2)放任自流。有的父母脾气温和，但忙于工作，很少抽时间来关心孩子，孩子成为调皮捣蛋的人后，又无好方法去管教他们或根本管不了，放任自流，最后孩子沦为问题少年。

(3)父母教育态度不统一。孩子不听话，父亲在严肃教子，可母亲却在一旁护短，往往弄得父亲左不是右不是;有的母亲在严肃批评孩子，可父亲在一旁说妻子大惊小怪。

有的夫妻喜欢吵架，也不回避孩子，不舒服就吵，甚至各自挖苦对方，孩子经常面对这样的父母及他们露骨的话，自然不会学好。喜欢骂人的父母，孩子也喜欢骂人;喜欢打人的父母，孩子也喜欢打人，孩子的行为都是从父母那里学的。

(4)父母单独教育孩子的弊端。有的父母离异或长期两地分居，父母单方面教育孩子，就会导致孩子产生很多问题。如母亲带男孩，读初中了，母亲的说教很难奏效。打也打不过孩子，再加上母亲大都心软，孩子就像断了线的风筝，飘到哪里是哪里，因此，孩子很容易出问题。

中国青少年成长教育机构——好少年素质教育拓展中心，是在团中央中国少先队事业发展中心“关于举办中华好少年活动的启事”的指导下，以游学体验、素质拓展、心理疏导、文化素质培养为载体，通过让青少年感知、体验、学习优 秀的文化遗产，增强青少年对优 秀文化的自豪感和责任感。

现在已在，未来正来；不忘初心，方得始终。

致家长

亲爱的

我知道

做为父母的你们

面对自己的孩子

你们已经做了大的努力和好的选择

那么

剩下的那部分

请交给我们吧……

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