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黄冈孩子叛逆学校浅析孩子的叛逆心理是怎么产生?

2020-01-06

黄冈孩子叛逆学校浅析孩子的叛逆心理到底是怎么样产生的呢


一,青少年心理生理特征的影响。


青少年正处于人生的过渡期,他们的独立感和自我意识日益增强。他们渴望独立,希望作为成年人受到尊重。他们不再告诉父母和老师他们应该做什么。他们反对成年人把自己当作孩子来对待,要求把自己当作成年人来看待,并对每件事都持批评态度,以便与众不同。然而,对于许多父母来说,总是一个孩子在他们面前,所以他们可能是在中间有意或无意地忽视了对孩子应有的尊重,而当他们-我们的孩子感到外面的世界忽视了自己的存在,自我表达的欲望被抑制,可能会有叛逆的态度和利用各种各样的f用反情感的方式和手段来建立自我和外部世界。


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第二,家庭环境的影响。


我们都知道家庭对孩子成长的重要性。这是孩子们在家里度过的时间——大约占他们总生活时间的三分之二。因此,父母作为他们的一位老师,在塑造他们的习惯、性格和思想方面发挥着重要作用。但在现实生活中,由于今天的孩子都是独生子女,也因为受到我们传统文化的影响,几乎所有的家长对孩子总是期望太大,太雄心勃勃,压力较小,所以,很多家长对孩子的教育问题往往是很多对提出的要求,同时,对孩子的教育方式也提出了很多要求。受教育儿童往往又专制又粗暴,远远超出了儿童可以继承和容忍的程度,这对儿童有很大的压力,使他们容易产生心理倒置。


第三,是同龄人不良因素的影响。


在许多同龄人群体中,青少年受同龄人群体影响大,明显的依赖于同龄人群体。这是因为在青少年同龄人中,青少年不仅有着共同的心理感受和需求,而且有着相似的爱好、兴趣和共同的行为倾向,这些都很容易相互认同,能够地实现或引起相互转化和感染。例如,青年学生中的坏英雄观、卖弄风骚、以毒攻毒,使一些原本正常的青少年在心理上受到微妙的影响。此外,青少年自身心理的不稳定性和模仿性也容易形成他们的反叛心理。因此,同伴群体对青少年叛逆心理形成的影响不容忽视。


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