东北叛逆期行为矫正违抗命令成为一种尝试行为，这是创造性的开始，通过违抗命令看看还有什么可能性，看看家长会有什么反应。这个时候的孩子非常调皮，经常做出一些让家长无奈的行为，将颜料弄得到处都是，还乐此不疲。至此我们已经能够理解为什么孩子会叛逆了。叛逆期行为矫正孩子叛逆是心理成长的必经阶段，应该以平常心对待，也应该积极应对，调整自己的心态去适应，否则就会造成与孩子的矛盾，如果过分压抑孩子，会影响孩子的创造性，而过度纵容，甚至会造成很多危险。告诉孩子什么是可以做的，什么是不能做的，伴随孩子安然度过探索与挑战阶段。从对物品的探索到对父母态度的探索，探索是人类发展的根本动因，探索也造成了很多损失和矛盾。引导孩子的原则是让孩子顺利、尽快完成阶段能力构建，充分获得阶段能力，并为开启下一阶段打下基础。心理的过早开发不是好事，但是一个阶段完成后开发下一阶段，就是瓜熟蒂落，是顺理成章的好事。过度开发比如过分贪玩也不好，这种失衡可能给整个成长期的教育带来困扰，甚至停滞在某一阶段不能自拔。

东北专业叛逆期行为矫正学校孩子在初中阶段的心理变化普遍都表现出自尊心强，叛逆，性意识萌芽等共性特征。因此，这位“苦恼的妈妈”面对的问题并不特殊。对于家长而言，孩子所处的这个成长阶段确实很考验他们的亲子沟通能力。要缓解孩子的叛逆心理，首先还是要了解和接受青春期这个阶段人的生理和心理变化。只有充分认识到青春期变化是不可逆转的，我们才可以避免过度解读甚至指责孩子这种逆反心理。其次，专业叛逆期行为矫正学校家长也要反思自己与孩子的互动方式。正如这位家长提到的，只要她一说，孩子就会和她吵起来。为什么会这样呢?因为很多家长在与孩子交流时都踩到一个常见的地雷，就是在亲子互动中把自己放在主导地位，他们自以为孩子就应该顺从自己的意见而不该反对。其实当孩子在青春期阶段，其独立自我意识也在慢慢抬头。

厌学从程度上来分可以分为一般的厌学情绪和厌学症，叛逆期行为矫正厌学症与一般的厌学情绪的区别在于厌学症的主要特征是对学习毫无兴趣，视学习为负担，把学习作为一件痛苦的事情，不能从事正常的学习活动，经常逃学或旷课，严重的会导致辍学。究其原因，厌学的原因可分为内因和外因两种。究其内在原因，主要是学生学习目的不明确、学习兴趣缺乏、自我控制能力差、懒惰和放纵。外部原因主要有家庭教育不到位、学校教育不到位、社会风气不好等。从上面可以看出，叛逆期行为矫正虽然厌学是简单的两个单词，但是这两个词有很多的平行宇宙，所以，当孩子出现厌学心理的时候，我们首先要做的是问问“为什么”，孩子为什么厌学，是因为课程、作业压力大？厌学的学生并不是一开始就厌学，而更多地是由于多次或长期遭受到学习、生活的失败和学习压力造成的，对厌学学生的教育，切不可批字当头、罚字当头，最根本的是培养起学生对学习的内在需求，激发他们自主学习的内在动机。

叛逆并不可怕，你甚至可以欣赏孩子的叛逆，还有一类隐性叛逆的孩子，就是我们常说的看起来很听话的孩子。他把叛逆藏在心底，不表露出来，压抑下去。叛逆期行为矫正他的叛逆家长关注不到，以为孩子很乖，很平稳。其实这类看上去不叛逆的孩子反倒很危险，因为他们的内心压抑的情绪没有发泄的通道。东北叛逆期行为矫正外显的叛逆可以通过跟父母吵闹，通过玩网络游戏发泄，而不叛逆的孩子他不会发泄，也不懂得发泄，不发泄最可怕的结果，就是一遇上挫折，就想不开。叛逆是一个信号——表明孩子在成长，在改变的同时，它告诉家长有一些东西需要改变了，有时候是整个家庭都需要做改变的。或者说，孩子的叛逆呈现了家庭教育中的问题。这其实是一个教育的契机。假如你的孩子沉迷网络，我们要换个角度来看问题，一是网络至少让你的孩子还留在你的身边，他没有离家出走，没有自杀，他还是好好的，如果没有网络，这个孩子可能就真出问题了，所以说， “叛逆”并不可怕，你甚至可以欣赏“叛逆”。

作为一名学生家长，我知道中学生叛逆期行为矫正早恋是每个家长都想回避但又回避不了的话题。其实，认为早恋会影响学习，是很多学校和家庭的一致看法。但是时代变了，人的观念变了，很多东西都变了，如果还是以老眼光来看待早恋，是会出大问题的。现在中学生发育提前是一个不争的事实。东北叛逆期行为矫正青春期的男女无法回避相互爱慕问题，这是一个人正常的生理反应。我记得上中学那会儿，心里也有爱慕的异性，但是在那样一个早恋被妖魔化的年代，只能压抑。班上虽然没几个人公开恋爱，但是无论男女，大多数心里都有爱慕的对象。如今不同了，经济的发展、生活水平的提高，特别饮食营养的充足，现在的中学生大都早熟，而且观念更开放。东北专业叛逆期行为矫正学校早恋已经是一个普遍化的问题。如果还是按照以往那一套做法强行打压，比如处分或者开除，肯定会出问题——比如，前段时间媒体报道了一个高中女生因为早恋被处分跳楼身亡的新闻。所以对待早恋只能疏而不能堵。